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【参考文献】专科品牌专业建设浅析

时光:2017年06月25日 17:54    来源:    笔者:    读书: 先后

摘要:专科品牌专业建设是一番复杂的核工程,提高品牌专业建设是增强学校办学能力、促进学校办出特色、提升学校市场竞争力的急功近利要求。必须旗帜鲜明品牌专业的振兴内涵,构建合理有效的振兴原则与目标,确认品牌专业的振兴内容,在教师发展与教学团队建设、学科教材资源开发、尝试实训条件建设、学员创新创业训练、内外教学交流合作、春风化雨教学研究与改制等方面有所建树,推而广之专业影响力,提升学校综合实力。

关键词:标价牌专业建设目标建设内容

一度标准同时有很多所院校在办,就像一个产品同时有不少厂家生产一样,产品要受到消费者青睐,必须以他上档次的内蕴形成名牌效应,这是厂里赖以生存之底子和参与市场竞争之筹码。现在,全校办学引入了市场竞争机制,提高品牌专业建设是增强学校办学能力、促进学校办出特色的急功近利要求,也是强化学校本科教育综合改革、增强人才培训质量、总体提升学校综合实力和感召力的以外要求。

要使品牌专业建设掷地有声,前提是中心强烈品牌专业的振兴内涵、构建合理有效的振兴原则与目标、确认品牌专业的振兴内容、控制建设进程中的关键环节,本文从以下方面分析高等学校品牌专业建设。

一、标价牌专业的内蕴

专业是高校根据社会专业分工需要和课程体系的以外逻辑而划分的课程门类,是高校组织教学的中坚单元,同时也是高校与社会的接口[1]。专业建设是集师资队伍、学科教材、阅览室、教学改革等方面建设为一体的复杂性的核工程,随社会产业组织的调节和商海对人才的需要动态发展[2]。

对于品牌专业,不同学者有不同意见:有家认为品牌专业是指培养出的人才质量高,在市面上具有较大的知名度和竞争劣势,受到普遍欢迎的标准;有家认为品牌专业是指专业条件、振兴水平、改造成果、人才培训质量总体达到一流水准,并适应经济社会发展的标准。作者以为,标价牌专业由深厚的办报历史知识积淀形成,在学院教学管理集团中稳步规范兼具特色,教学育人理念先进、老师力量充分、教学科研条件完善、教学资源优质丰富、社会声誉好、学员就业质量高,能够让社会、大人、学员信赖[3]。

二、标价牌专业的振兴原则与目标

(一)标价牌专业的振兴原则

1.突出优势。遴选的名牌专业首先要在举国上下同类专业中领先,具有较强的忍耐力,下要体现学校的办报定位与提高优势。首要建设具有行业优势、区域优势、示范引领优势和社会声望优势的标准,制造一股办学声誉卓著、境内一流的名牌专业。

2.劳动学生。标价牌专业建设最终目的是培训一流的人才,整整建设工作都要体现以学生为主干,围绕培育学生专业能力、归纳素质开展。学员既是振兴项目参与者,又是受益人。

3.临到教学。标价牌专业建设中心充分体现本科教学的骨干地位,回国教育教学的重大功能。振兴方案要按照专业人才培训计划执行各重要教学环节的要求,圆满论证,突出重点和振兴效益。

4.列入建设。标价牌专业建设中心推动学校专业结构多元化调整,根据各高等学校的一贯和特色,探讨适应不同档次人才需求之人才培训模式,列入评议,择优挑选,成立布局。

5.示范引领。标价牌专业建设应因地制宜,改革创新,探讨形成较全面的标准建设机制,形成具有明显特色的人才培训和教学改革成果,并积极总结推广建设成果,发挥示范和带动作用,提升学校整体专业建设水平。

(二)标价牌专业的振兴目标

1.振兴全国领先,具有较大影响之名牌专业群。穿过持续建设,形成在举国上下同层次、同类专业中具有领先优势、在世界同世界有影响和感召力的标准,建成一股省级以上重点专业,成为代表学校教育质量水平的标记和名片。

2.陶铸适应经济社会发展需求之高质量人才。标价牌专业要充分体现在招生就业方面的竞争劣势,资源质量要处于全国同层次、同类专业前列;毕业生要落实高质量就业,就业竞争力要处于全国领先水平;有国际规范认证或国际实质等效的认证的标准,高标准通过认证;有国际工作资格证书的标准,学员相关证书获取率不低于国际平均水平。

3.形成科学的人才培训体系和优质的能源。形成科学的标准动态调整机制和人才培训体系;形成一股省级以上优质的精品课程、计划教材、课件等教学资源并能开放共享;建成条件一流、管理顺畅、绽开共享的阅览室(基本);陶铸在举国上下有影响之标准带头人和教学名师,整个教授均为本科生上课;形成一股教学成果和研讨收获。

三、标价牌专业的振兴内容

标价牌专业应充分体现学校办学定位,在教师发展与教学团队建设、学科教材资源开发、尝试实训条件建设、学员创新创业训练、内外教学交流合作、春风化雨教学研究与改制等方面具有较高水平。

(一)老师发展与教学团队建设

一流的教师是振兴品牌专业的大前提,标价牌专业首先要提高师资队伍建设,增强师资教学能力;全校和高等学校要利用实际措施激励教学,勉励所有高水平教师和全路教授走上教学一线,组建高水平教学团队。强调教师国际化建设,根据专业发展需要,引进国外一流大学博士(自此)或师资,为期选派优秀青年教职工进行国际交流访问,对远方进修教师的教学、研制和舆论等方面予以大力支持;强调教师教学科研能力的增强,构成学校教改课题评选立项、青年教职工讲课竞赛、基础学科评选立项等工作,培养青年中心教师,带领各品牌专业在相关领域进行研究与执行;强调青年教职工工程实施培训,凭借学校校企合作平台,尝试示范中心等实验平台,进一步提高青年教职工工程实施培养,引导青年教职工赴知名企事业单位或乡镇进行合作研究或培训,增强师资工程实施能力。

(二)学科教材资源开发

全校应出台相应的富民政策支持,勉励各品牌专业加大对学科、教材的涌入强度,强调理论与执行相结合,首要雕琢骨干课程,制造精睿授课团队,编排具有广阔影响力的佳绩教材。同时,引导品牌专业在主流教材使用上与同世界国际第一流大学接轨,为期引进并消化吸收优秀国外教材数资金,丰盛发表教材在人才培训中的基础性作用。此外,还要注重课程信息化平台建设,首要支持品牌专业进行慕课课程建设,振兴精品视频公开课、精品资源共享课,引进优秀的通识教育活动课,研制多维互动的慕课学习平台,强化信息化教学模式改革,增强学生自主学习能力,推而广之品牌专业优质教育资源之注意力。

    

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